校园环境是社会环境的缩影，和家庭、社会有着千丝万缕的联系，学校在教育上决不能出现“跳独舞”的现象，所以我校重视优化家校合作，实现共同育人的目标。

首先是家校联系多样化：我校与区妇联携手，成立了济南市天桥区家庭教育指导中心研究基地，与工人新村北村办事处联合成立了北村社区家庭教育指导中心。旨在帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长科学教育子女的能力；建立了家教咨询室，开通了家教热线；每周三为家长接待日，校长、中层干部、班主任面对面地和家长进行交流，及时帮助家长解决在子女思想教育方面和指导子女学习及生活中产生的苦恼和困惑；每学期举办一次校园开放日活动，全面展示学校教育教学活动，征求家长对学校的意见。

其次是家长培训系统化：邀请家庭教育专家作专题报告,已有6位专家来我校以“怎样与孩子一起成长”为核心作了富有针对性的报告，受到了广大家长的好评。定期制作《家庭教育导报》，以贴近家庭教育实际的栏目为载体，及时普及家庭教育的相关知识，剖析家庭教育的各类现象，报道家庭教育的最新动态，记录孩子的成长历程。

再次是亲情体验系列化：利用“母亲节”、“父亲节”、“父母生日”等特殊日子，倡导学生给父母过生日、为父母捶捶背洗洗脚、制作一个小礼物送给父母。“三·八节”之际，开展“我为妈妈献首诗”和“我给妈妈一个惊喜”活动。中秋节，学校开展了“甜甜月饼送妈妈”活动，学生们将自己亲手做的月饼送给妈妈，换来了妈妈们晶莹的泪花。学校还与学生签定了《承诺书》，并由学生自我监督、家长、班主任共同督促完成。开展“今天我当家”活动，让孩子们体验到了当家长的辛苦，了解父母、关心父母，使学生形成孝敬父母、勤俭自强的高尚道德。

最后是家庭评价制度（趣味、规范）化：学校从实际出发，结合学生年龄特点，编制了“做一个有道德的人”评价手册的家庭篇，评价手册以朗朗上口的儿歌的形式，对学生们在家的行为准则提出了要求。同时，用图片、填涂等级、家长对我说等形式对学生在家中的表现进行自评，并附有家长、老师的反馈，以利于对学生的全面评价。